Знакомство со звуком о старшая группа

Знакомство со звуком и буквой Ц

знакомство со звуком о старшая группа

Образовательная деятельность в старшей группе по подготовке детей к обучению грамоте с использованием ИКТ технологий на тему Знакомство со . Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе, тема «Звуки В-Вь» Знакомство со звуками «в – вь»;; выделение звуков в словах, названиях. Планы занятий для старшей группы. Планы . Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Слово дым (см. занятие 6, старшая группа).

Дети повторяют потешку, интонационно выделяя звук г. Затем называют несколько слов со звуком г 6—10 слов. Один ребенок работает у доски, остальные — на местах. К доске выходят три ребенка, каждый из них будет обозначать один из звуков слова дом. Воспитатель предлагает им выполнить различные задания, например: Звук о, спой свою песенку.

Воспитатель обращает внимание детей на то, что звуки д и дь похожи, но звук д— это старший братец, а звук дь — младший братец. Педагог предлагает ребятам придумать слова с этими звуками. За каждый правильный ответ они получают фишку. Занятие 7 Программное содержание. Сравнение слов по звуковому составу уметь находить одинаковые и разные звуки в словах.

Знакомство со смыслоразличительной функцией звука. Дети находят одинаковые д, м и разные звуки в словах о, ы.

Логопедическое заниятие по обучению грамоте в старшей группе ОНР на тему "Звук [ы]"

Воспитатель обращает внимание детей на то, что при замене одного звука в слове меняется его смысл. Занятие 8 Программное содержание. У доски по очереди работают трое детей, остальные — на рабочих местах. Во время выполнения упражнения воспитатель следит за синхронным движением указки при вычленении звуков в слове. Воспитатель фиксирует внимание детей на произнесении звуков л и ль. Занятие 9 Программное содержание.

Дети встают в круг.

Конспект НОД по обучению грамоте в старшей группе, тема Звуки В-Вь

Воспитатель называет твердый звук и бросает ребенку мяч, ребенок произносит мягкий звук и возвращает мяч б — бь, м — мь, в — вь и.

Затем педагог называет мягкий звук, а ребенок — твердый пь — п, сь — с, рь — р и. Роняет лев лес свою листву. Воспитатель предлагает детям отправиться в магазин и купить продукты, в названиях которых есть звуки с и сь.

знакомство со звуком о старшая группа

Ребята сначала называют слова со звуком с, затем — со звуком сь. Занятие 10 Программное содержание. Освоение звукового анализа слов; определять протяженность слов и составлять их графическую запись.

Деление двух- четырехсложных слов на слоги. У доски по очереди работают три ребенка. Занятие 11 Программное содержание.

знакомство со звуком о старшая группа

Знакомство с гласными звуками. Ход занятия Выделение гласных звуков в словах. Воспитатель объясняет, что это гласные звуки они произносятся с голосом и на схемах их обозначают красными фишками.

Конспект занятия по обучению грамоте на тему "Звук и буква А " (старшая группа)

На картинах-схемах дети обозначают гласные звуки красными фишками. Воспитатель обобщает ответы детей и сообщает, что в русском языке шесть гласных звуков: Воспитатель предлагает детям собрать в мамину сумку продукты, сначала те, в названии которых есть звук к, затем те, в названии которых есть звук кь.

Занятие 12 Программное содержание. Развитие представлений о гласных звуках. Знакомство со слогообразующей функцией гласного звука. Развитие умения отличать гласные звуки от согласных. Обучение умению проводить графические линии по внешнему контуру предмета и в пространстве около. Воспитатель подчеркивает, что впервые разбирается слово, состоящее из четырех звуков. Дети находят в слове роза гласные звуки и обозначают их красными фишками.

Остальные звуки они обозначают серыми фишками. Затем ребята повторяют характеристику гласного звука. Дети определяют количество слогов в слове роза и называют гласные звуки. Воспитатель называет гласные и согласные звуки.

Дети характеризуют звуки гласный или не гласный и показывают красную или серую фишки. Занятие 13 Программное содержание. Лошадка побежала, и копытца застучали по дорожке цок-цок-цок. Что нам подсказывают синие башмачки? Мы будем его обозначать цирковой лошадкой. Он может слышится в начале слова, середине и конце на прокторе по очереди появляются картинки со схемами.

Теперь выходим все на ковер, и будет следующее задание. Сейчас вы каждый выберите себе картинку дети выбирают картинки. Для них картинок у нас. Садитесь на места и будет следующее интересное задание. Я последовательно буду называть звуки, а вы должны угадать, какое слово я задумала.

знакомство со звуком о старшая группа

У кого будет картинка-отгадка поднимет ее вверх все внимательно слушают и отгадывают слово, дети выбирают картинки. Положите картинки на стол перед собой, смотрим на меня и слушаем.

Развитие звуковой культуры речи в старшей группе

Отложите картинки и теперь следующее задание. Я буду показывать картинку и называть, а вы должны последовательно назвать звуки, из которых состоит это слово. Кто может назвать поднимает руку. Мы знаем что звуки мы слышим и произносим, а пишем и читаем? Попробуйте из счетных палочек выложить букву Ц. Убираем на место счетные палочки.